尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

在这个具有纪念意义的时刻，代表任课教师作一个发言，深感荣幸！

这样的安排，我想，部分与我的经历有关。我是市场营销系的一名教师。2007年深大开始MBA办学后，我负责招生推广与品牌建设，从而有机会参与与见证深大MBA从首批入校37人，到如今秋季入学每届150人左右的全过程。2011年初，作为兼职人员的我回归教师团队，深大MBA项目管理进入专业化、职业化发展的新阶段。这样的路径，与许多组织的成长一样，创建伊始，因陋就简，就地取材；发展到一定阶段后，专业分工、职业化管理就成为必需。

接下来，我想结合自己的MBA项目管理和课程教学的体会，对大家即将开始的MBA学习，说几点期许。

第一，要有吃苦的准备。MBA教育一直与更美妙的职业前景紧密联系，但是，残酷的是，没有哪一种学位能够确保未来的职业走向明确而稳定。将来的发展与今天的投入高度相关。在职学生需要在工作、家庭、学习之间平衡。学习，通常是排在第三位的目标。这，可以理解。但，请注意，要想真正体验MBA，就要有吃苦的准备。MBA的教学将学术界凝练的管理思想、工商界践行的管理经验浓缩在约两年的学习之中。这个学习过程使同学们可以广泛地接触运营、财务、人力资源与市场营销等经营活动的各个领域，并提供了制定各种决策的思考框架和分析工具。与此同时，大家还必须不断地和其他背景、其他个性的同学相互碰撞和启发。所有这些，都需要时间和精力的投入。我有一个大学同学，毕业后去了宝洁，工作几年后，到美国一所知名商学院脱产上MBA。去后不久，他的MSN签名就变成了“MBA是个体力活”。念MBA，需要的，不仅仅是智力。

第二，不要拒绝理论的学习。“企业管理与法学、医学等学科一样，应该也必须当作一门科学来传授、来学习。”这已成为共识。成人在学习过程中，常以当下的有用/无用作为精力投入的标准，不愿学习理论；但是，就像我们另一位MBA任课教师讲的，请相信，好的理论可以让我们更加智慧！对理论的轻视，意味着我们放弃了用更简洁、深入的方式理解这个世界。没有韦伯，你理解不了组织；没有科斯，你理解不了组织与市场的区别；没有哈耶克，你理解不了市场与计划的优劣；没有明茨伯格，你理解不了战略。那些经典的管理思想与理论，常常“简约而不简单”，具有洞察本质的力量。

第三，强化软技能的训练。在座的各位同学，离开大学的时间，最少不过3年。哪怕仅仅是3年，可能都已经忘记了在大学学习的具体知识。但是，我们的思维方式、行为习惯却很大程度上受到大学学习的影响，比如，工科的逻辑思维，文科的形象思维。在MBA学习过程中，我们既需要在自己的思维模式中注入MBA的元素，也要注意软技能的训练。比如，独立的批判性思考能力使我们可以理解复杂的业务环境；高的情感灵敏度能使我们从容地应付公司政治。这些，既渗透在专业课程教学中，也可以从MBA短课，甚至从深大其他院系开设的一些全校性讲座中获得。

第四，重视商业伦理。MBA教育的基本目的，不是狭义的“有用的东西”，尽管那些专业的实用技能会使你在市场上更受欢迎。商业应该使世界变得更加美好。深大MBA教育的宗旨是“科学意识、商业意识和人文意识”，这意味着我们追求的不仅仅是商业的逻辑。“知者不惑，仁者不忧。”在今天这样一个喧嚣的社会里，我们需要真正地去关心他人、理解他人、尊重他人，从心灵深处学会欣赏。这，与商业的逻辑也并不矛盾。维珍集团创始人理查德•布兰森就说过，凡是道德上错误的事，最终对生意也不会有好处。

最后，我还想说的是，今天隆重的开学典礼之后，我们很快就会进入常规化的教学环节。MBA学习过程中，会有不少令人兴奋的场景，也总会有些不尽如人意的细节。但不管怎样，深大MBA会成为大家人生经历中一段独特的体验。对老师而言，只是想着，在未来3年，你们把本可与家人共处、与朋友相聚的宝贵周末都托付给我们来安排，就不敢有丝毫的懈怠。

谢谢大家！

深圳大学管理学院贺和平副教授

2012年9月2日